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在线教学系列报道之三: 共克时艰,牵手云端

——金陵女子女院 “停课不停学”在线教学情况概览

由于新冠疫情爆发,金女院英语系多名外籍教师滞留国外,下学期他们负责的课程能否正常进行成了大问题。假期中,系主任朱运致、马黎燕及外事秘书黄颖老师积极与外教联系,确认是否可以进行在线教学。在线教学前,大部分外教课程已经确保正常开课,然而《当代英美文学选读》和《英美文学阅读与欣赏(2)》两门课仍然没有着落。此时,“英语戏剧教学团队”勇挑重担,承担了《当代英美文学选读》课程的教学工作。叶红、秦海花、马黎燕、秦文、卢婧洁五位教师迅速开展在线集体备课,利用ZOOM云视频会议系统多次开会讨论教学计划、内容及形式,最终决定使用超星学习通在线自学加ZOOM在线讨论相结合的形式进行教学。“停课不停学”第一周,教学团队与本课程84名学生相会线上,亲密互动。课后,教学团队就在线教学中存在的问题进行讨论,并作出及时调整。另一门《英美文学阅读与欣赏(2)》由卢婧洁老师承担。卢老师是“南师大过程性考核示范课程——《英美文学阅读与欣赏(12)》”教改项目的负责人。产假复出后的她主动承担了这门课的教学工作。为了保证课程的教学质量和效果,除了利用之前在毕博平台上建成的本课程的在线教学资源,卢老师会在课前将本周的教学内容录制成系列微课放在毕博平台上供学生自学,并配以自测题和小组作业确保学生完成自学,在学生自学完成后,再约好时间用ZOOM进行在线讨论。学生在自学中发现问题也可随时通过课程微信群提问,卢老师也会及时作答。在线开学以来,英语系老师们各显神通,利用学习通、ZOOMQQ课堂、毕博平台及微信群组织教学,让学生们“停课不停学”,一个不掉队。

 

教师在线教学经验分享之一

金陵女子学院英语系 卢婧洁

假期中疫情爆发,我系外教滞留国外,而且由于时差、网络等问题无法进行在线教学。为了保证我系教学正常开展,我主动承担了外教负责的《英美文学阅读与欣赏(2)》课程的在线教学任务。之前,作为“南师大过程性考核示范课程——《英美文学阅读与欣赏(12)》”教改项目的负责人,我已经连续两年在毕博平台上进行两门课程的建设,积累了课件、作业、参考文献及相关音视频等大量教学资源。此外,平时我自己也常在CourseraEdX和中国大学MOOC网站上自学专业相关网课。所以这次针对课程全面转为在线课程,我结合之前积累的资源和个人在线学习的经验,对本门课程的教学形式进行了设计,决定以微课自学加视频在线讨论相结合的形式进行教学。虽然按课表我应该在每周一上午上课,每周三课时,但是本课采取自学加共学的形式,可以不拘泥于课表时间,也因此不会与周一上网课的师生在线塞车。

我教学不喜欢重复,所以每周一到三是我备课,更新扩充课程内容的时间。周四重新制作教学课件,周五录制系列微课并设计自测题和作业,周六完成微课和作业的上传,周日晚开放课程供学生自学。经过测试,我采用了ZOOM云视频会议系统自带的录屏功能录制微课。录制过程中,我会梳妆打扮以主播范儿开摄像头录制课程的开场白,然后关闭摄像头,以知识点为单位结合课件逐节录制微课。每节微课通常时长为1020分钟,方便学生进行回看复习。为了防止学生学习时间长疲乏,我会在课程中穿插一些与课程相关的音视频调节气氛,比如在介绍莎翁十四行诗时,会配上诗朗诵的音频,说到当时诗歌是有乐器伴奏,会播放古乐器演奏视频供学生欣赏,讲到莎翁戏剧时,也会穿插戏剧片段视频。每节微课录制结束后,都要及时回看检查。我有一次因为操作失误,发现录的一半课程都是黑屏,只好哭着重新录了一遍。通常每周微课总时长为90分钟。录制完成的微课要及时上传毕博平台,并设计同步自测题以检测学生是否认真观看了微课。出自测题的目的是希望学生能更好地掌握微课内容,所以我给予学生三次做题的机会,他们可以通过反复回看微课争取满分。

同时,因为是文学选读课程,强调文本细读,在观看微课的同时,我要求学生在讨论课之前完成文本细读的工作,并完成预习作业,一方面以简答题形式检测学生是否阅读过文本,一方面收集学生在阅读时遇到的问题,方便我提前备课在讨论时答疑解惑。每次看学生的提问,都会让我深受启发。学生在自学过程中有任何疑问,都可以通过课程微信群提问,我也会及时答复。同时我也会通过微信群督促学生及时学习,完成作业。

本班有19位同学,人数不多且都具备在线上课条件,于是我使用了ZOOM与学生在线视频进行讨论,通常时长为1小时。每周日我会与学生预约好下周连线的时间,通常在周三下午。虽然身处各地,但能在线看到同学们的笑脸,一起就文学经典进行讨论,仍然倍感亲切。

虽然能保质保量进行在线教学,我仍希望疫情早日消除,师生们都可以返回校园,太怀念yabo登录的校园和教室了。


教师在线教学经验分享之二

金陵女子学院会计系 张利军

自从201810月在江苏省微课大赛获得一等奖之后,我对“网络教学”的认知就发生了翻天覆地的变化,紧迫感随之而来,在其后很多次相关交流中我都讲到了下面几个感悟:

  1. 认清大势 ——不落伍 (今后网络教学是一个大趋势,你不做一定落伍)

  2. 与时俱进 ——不落后 (我能够认识到这一点那别人也可以,不提前准备就肯定落后)

  3. 积极参与 ——不退缩 (对习惯了传统教学的老师来说谁都一样,要笨鸟先飞不畏难)

  4. 努力跟进 ——多学习 (越早接触、越早学习越好,有备无患)

  5. 大胆尝试 ——多创新 (于是积极申报省级在线开放课程立项获批,并立即投入拍摄,制作过程中尝试各种可能的创新,有别于他人)

  6. 不断奋进 ——多积累 2019年再次参加省级微课大赛获一等奖,并再次投入第二部网络在线开放课程的拍摄制作)

    功夫不负有心人。

谁也没想到……2019年末突如其来的新冠肺炎打乱了一切,开学一再推迟。

停课不停学、延开不延学,于是各高校如期“开学”并开始了大规模的网络教学,当教务处联系我“可否按开学时间准时开设博雅课程”时,我轻松答应,因为,一切都已经准备就绪。

驾轻就熟,超高效率。向省课程中心申报核准、上传、后台设置等驾轻就熟(已经开过一次课),在线开放课程36讲《感商TQ: 礼敬之道》共38集教学视频几天后在教育部“中国大学mooc”慕课网开放,并同步“南京师范大学spoc”教学平台开课。

落地实用,反响热烈。因为原计划有线下交流,考虑到教室的容量,教务处做了选课的最大人数限制。也许是之前南京师范大学在学校公众号向社会公开的在线开放课程名单中就有,或是题目、也可能是在线开放的试看教学视频的吸引,150位同学满选。

时间充裕,充分准备。没有了其他从未涉足网络教学老师们的仓促,不用加各种的学习群去临时突击“雨课堂”或“超星教学”等平台的熟悉及操作,把这节省出来的时间,用在专心致志、游刃有余地细化及设计各种优化教学的方案,甚至在这么短的时间内可以联系原制作公司,沟通商讨有关视频教学内容的修改完善,这一切的应对,在开学之后得到了选课同学们的肯定。

有备无患,从容面对。因为比其他老师有更多时间,所以早早建立了QQ群,早早地和选课的同学们进行热身互动,提早解答并帮助同学们解决了各种各样开课前的准备(同学们基本上都没经历过这种教学模式,对mooc慕课网及spoc校内平台不太熟悉,我的经验正好派上用场)。

提早介入,预热课堂。在课程开放之前,因为有了即时交流的QQ群存在,除了解答和帮助同学们选课,更多的是和大家交流这门课学习的意义。同学们有没有兴趣学、能不能投入更多精力或是否用心来学,有一个非常重要的点……是学习者对教学者的首因效应(第一印象)。和同学们在群里交流时的耐心、用心、关心,以及专心和专业的精神,加之我因为在社会实践方面相关资历和经验的分享,吸引和调动了同学们的学习热情。开课之后,不少同学们都说“老师的视频课讲得非常棒”并且引发了QQ群“极度期待线下交流”的接龙跟帖。

立体教学,线上线下全面融合。因为不能直接“线下”教学交流,我便把QQ群作为线上教学视频课程内容“只能看不能交流”的补充。每一次课前、课程中及作业、考核都会特别发“公告”,辅助辅导同学们完成教学内容的学习及相应的考试考核。

常言道“有备无患、笨鸟先飞”,因为对网络教学有更早的认知、学习和充分的准备,在本次疫情突然发生后的网络教学中才没有手忙脚乱,并有序进行相应的教学计划。

一点感悟与您分享,谢谢。

 

  • 更新时间

    yabo登录2020NIAN03YUE06RI 09:28

  • 阅读量

  • 供稿

    XUEJIKE

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